特殊教育需要团队由经验丰富谁紧密合作的工作人员,在学校提供横跨全年群体广泛提供。这包括一流的经验丰富的助教,撤离计划,以促进社交技巧,情感支持福利和自尊,识字,算术和核心干预计划,以及一些异地的规定。学生有特殊需要可以有机会获得研究支持,静区,舒适的房间或学习区,在那里他们可以受益于一个更加个性化的课程,或者只是享受与他们在培育环境同龄人的社会时间。目前所提供的方案包括艺术表现,音乐表现力和乐高©治疗,以及家庭作业支持和牧区,学术和森队确定个人的支持。有专家建议,支持为学生提供了一系列的需求,包括那些自闭症,那些有阅读​​障碍或言语和语言上的困难,以及谁需要与它们的物理/视觉和心理健康的需求支持的学生。我们的报价是定期审查和修改,以适应新的需求,我们努力尽可能提供个性化的做法。

在整个团队中的角色和职责载列如下:

接触太太马奎尔(助理SENCO) 要么 太太乔安妮ridyard(助理SENCO) 在第一种情况下,谁协调会议和应对各种各样的问题,孙中山/查询某一天到一天的基础。

接触博士伊丽莎白alldred(SENCO) 谁拥有了特殊的教育需求,或MS索菲·沃茨(副SENCO)的所有领域全面负责。在SENCO,副SENCO紧密配合,领导,管理和协调的规定。

芒福德女士 (阅读障碍和言语和语言专家)谁负责学校的诵读困难症测试,并提供语音和语言支持,为学生,员工和家长提供咨询和指导。博士alldred,太太ridyard和夫人也芒福德组织学校的访问安排公开考试。

接触毫秒路易丝斯特拉德林(识字协调器) 谁组织的其他扫盲计划。

接触太太SAM里斯(算术协调器) 谁组织的额外计算能力计划。

家长和谁希望提出一个关于由学校对学生有特殊教育需求或残障应遵循学校的申诉程序所提供的支持投诉的老者。

本网站所载的所有资料文件的副本可应要求提供。